سلام! من تامین کننده راه حل های CIPP هستم، و بسیار مشتاقم که نحوه به کارگیری مدل CIPP در ارزشیابی آموزشی را با شما در میان بگذارم. مدل CIPP که مخفف عبارت Context، Input، Process و Product است، چارچوبی جامع است که می تواند روش ارزیابی برنامه های آموزشی را متحول کند.
بیایید با بخش "Context" شروع کنیم. در ارزشيابي آموزشي، فهم زمينه مانند زمينه سازي است. همه چیز در مورد کنترل محیطی است که برنامه آموزشی در آن اجرا می شود. این شامل عواملی مانند جمعیت شناسی دانش آموزان، پیشینه فرهنگی جامعه و اهداف کلی آموزشی موسسه می شود. برای مثال، اگر در حال ارزیابی یک برنامه در یک منطقه روستایی هستید، باید منابع محدود و نیازهای منحصر به فرد جمعیت محلی را در نظر بگیرید. با تجزیه و تحلیل زمینه، می‌توانیم مشکلات و فرصت‌های خاصی را شناسایی کنیم که برنامه قصد دارد به آنها رسیدگی کند. این مرحله بسیار مهم است، زیرا به ما کمک می‌کند تا ارزیابی را با شرایط واقعی تنظیم کنیم، نه اینکه از یک رویکرد یک اندازه مناسب استفاده کنیم.
حالا بیایید به مرحله «ورودی» برویم. این جایی است که ما به منابعی که در برنامه آموزشی قرار می گیرد نگاه می کنیم. این می تواند منابع مالی باشد، مانند مقدار پولی که صرف کتاب های درسی، فناوری و آموزش معلمان می شود. منابع انسانی نیز بخش بزرگی از آن است، مانند صلاحیت و تجربه معلمان. ما همچنین باید مواد درسی را در نظر بگیریم. آیا آنها به روز هستند؟ آیا آنها با استانداردهای آموزشی مطابقت دارند؟ به عنوان یک تامین کننده CIPP، می دانم که داشتن ورودی های مناسب برای موفقیت هر برنامه ای ضروری است. به عنوان مثال، اگر مدرسه ای سعی در اجرای برنامه درسی جدید ریاضی داشته باشد اما آموزش مناسبی برای معلمان ارائه نکند، شانس موفقیت بسیار اندک است. با ارزیابی ورودی ها می توان تعیین کرد که آیا برنامه منابع لازم برای دستیابی به اهداف خود را دارد یا خیر.
ارزشیابی "فرآیند" همه چیز در مورد آنچه در طول اجرای برنامه آموزشی اتفاق می افتد است. مثل تماشای یک فیلم در زمان واقعی است. ما باید مشاهده کنیم که معلمان چگونه تدریس می کنند، دانش آموزان چگونه یاد می گیرند و چگونه اجزای مختلف برنامه با یکدیگر تعامل دارند. آیا روش های تدریس موثر است؟ آیا دانش آموزان نامزد هستند؟ ما می‌توانیم از روش‌های مختلفی برای ارزیابی فرآیند استفاده کنیم، مانند مشاهدات کلاسی، نظرسنجی دانش‌آموزان و مصاحبه با معلمان. به عنوان مثال، اگر متوجه شویم که دانش آموزان در یک کلاس خاص به طور مداوم بی حوصله هستند، ممکن است نشانه آن باشد که سبک تدریس نیاز به تنظیم دارد. به عنوان یک تامین کننده CIPP، من درک می کنم که یک فرآیند روان در حال اجرا کلید یک برنامه آموزشی موفق است.
در نهایت، ما ارزیابی "محصول" را داریم. اینجاست که ما به نتایج برنامه آموزشی نگاه می کنیم. این می تواند دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان باشد، مانند نمرات آزمون و نمرات آنها. اما این فقط در مورد اعداد نیست. ما همچنین باید جنبه‌های دیگری را نیز در نظر بگیریم، مانند مهارت‌های تفکر انتقادی دانش‌آموزان، رشد اجتماعی و عاطفی آنها، و توانایی آنها برای به‌کارگیری آموخته‌هایشان در موقعیت‌های زندگی واقعی. به عنوان مثال، اگر برنامه ای ادعا می کند که مهارت های حل مسئله دانش آموزان را بهبود می بخشد، باید ببینیم که آیا آنها واقعاً می توانند مسائل دنیای واقعی را حل کنند یا خیر. با ارزیابی محصول، می توانیم تعیین کنیم که آیا برنامه به اهداف مورد نظر خود دست یافته است یا خیر.
اکنون، اجازه دهید به شما بگویم که چگونه محصولات CIPP من می توانند در این فرآیند ارزیابی قرار گیرند. ماUV پخت در محل لولهیک راه حل با کیفیت بالا است که می تواند در امکانات آموزشی مختلف استفاده شود. بادوام و نصب آسان است که به معنای اختلال کمتر در محیط آموزشی است. مالاینر CIPP درمان شده با اشعه ماوراء بنفشیک گزینه عالی دیگر است این می تواند به حفظ یکپارچگی لوله ها در مدارس و دانشگاه ها، تضمین تامین آب سالم و تمیز کمک کند. و ماUV CIPPفناوری در خط مقدم صنعت قرار دارد و راه حل های کارآمد و طولانی مدت ارائه می دهد.
وقتی نوبت به ارزیابی آموزشی می رسد، محصولات CIPP ما می توانند به موفقیت کلی برنامه کمک کنند. به عنوان مثال، یک سیستم لوله کشی خوب در یک مدرسه می تواند محیط آموزشی راحت تری ایجاد کند که به نوبه خود می تواند عملکرد دانش آموزان را بهبود بخشد. با استفاده از محصولات ما، مؤسسات آموزشی می توانند بر آنچه واقعاً مهم است تمرکز کنند - ارائه آموزش با کیفیت.
اگر یک موسسه آموزشی هستید که به دنبال پیاده سازی مدل CIPP در فرآیند ارزیابی خود هستید یا اگر به محصولات CIPP ما علاقه مند هستید، دوست دارم با شما گپ بزنم. چه به تازگی در مورد ارزیابی فکر کنید یا به دنبال راه هایی برای بهبود برنامه موجود باشید، ما می توانیم برای یافتن بهترین راه حل ها با یکدیگر همکاری کنیم. برای شروع گفتگو با ما تماس بگیرید و ببینیم چگونه می توانیم برنامه آموزشی شما را بهتر کنیم.
مراجع
Stufflebeam، DL (1971). ارزشیابی آموزشی و تصمیم گیری. Itasca, IL: FE Peacock.
Stufflebeam، DL، & Shinkfield، AJ (2007). نظریه ارزیابی، مدل ها و کاربردها. سانفرانسیسکو: Jossey - Bass.
